En tant que parents, nous savons que les enfants dès leur naissance recherchent des activités autonomes c'est pourquoi ils explorent tout ce qu'ils les entourent. Pour cette raison, dès l'âge de 2 ans 1/2, les enfants auront tendance à vouloir faire de petites choses par eux-mêmes. Cependant, dans de nombreux cas, l'autonomie d'un enfant est influencée en partie par l'éducation qu'il reçoit de ses parents ou des adultes qui l’entourent.
En d'autres termes, si les parents sont craintifs ou peu sûrs d'eux, les enfants peuvent ne pas grandir avec une autonomie et une confiance en soi suffisantes.
6 Avantages qui stimulent le comportement autonome et le jeu libre
- Former des enfants capables de discerner par eux-mêmes les aspects qui les entourent, capables d'avoir un jugement critique par rapport à un sujet et de décider ce qu'ils veulent faire et ce qu'ils ne veulent pas.
- Facilité de prise de décision.
- Promouvoir et respecter la diversité culturelle.
- Favoriser la prise de conscience d'eux-mêmes et de leur environnement.
- Favoriser un bon état de santé global chez chaque enfant.
- Former des personnes capables d'anticiper et de planifier face à des situations adverses (tolérance à la frustration).
3 Comportements quotidiens qui favorisent l'activité autonome et le jeu libre chez les enfants
Les activités proposées ci-dessous peuvent être réalisées chez les enfants à partir de 2 ans. Ce sont des idées d'activités qui peuvent être adaptées aux goûts et aux préférences de chaque enfant en particulier.
La différenciation des fins et des moyens
But de l'activité : pouvoir développer des stratégies cognitives chez l'enfant, favoriser l'attention et la concentration et s'affirmer.
Chaque enfant sait déjà dès l'âge de 2 ans que s'il veut atteindre un jouet qui est sur une table mais ne peut pas l'atteindre, il doit chercher un objet qui l'en rapproche. Par exemple, si le jouet est une voiture et qu'il a une corde, il pourrait tirer dessus pour l'atteindre.
Par conséquent, l'adulte doit être un médiateur pour que les petits atteignent leurs objectifs sans aucun risque. Ainsi, l'adulte pourrait être amené à intervenir directement ou indirectement. En d'autres termes, l'adulte fournit les ressources aux enfants pour atteindre l'objectif qu'ils souhaitent, mais ce n'est pas lui qui fournit directement le jouet ou l'objet, mais plutôt l'aide pour que, grâce à un moyen, l'enfant puisse atteindre l'objet ou l'objet souhaité.
D'autres exemples pourraient être de fournir un ustensile lorsque vous voulez quelque chose à manger ou de distribuer des crayons et du papier pour que vous puissiez exprimer ce que vous voulez faire.
Dans cette activité, il est important que les adultes
- Fixez des limites claires.
- Etre sereins lorsqu'ils interviennent dans l'activité.
- Parler clairement et utiliser des mots ou des phrases courtes.
- Ne pas intervenir, sauf en cas de danger ou de risque pour l'enfant. De cette manière, le jeu libre peut être stimulé en eux, favorisant leur capacité créative et inventive. En ce sens, il est important que les jeux ou activités proposés soient peu structurés, laissant la possibilité à l'enfant de créer son propre jeu . Par exemple, une boîte peut être utilisée comme bateau, avion ou pour déplacer d'autres objets. Par conséquent, nous suggérons de ne pas utiliser de jeux réglementés ou semi-réglementés.
Explorez l'espace qui vous entoure
But de l'activité : favoriser l'équilibre, l'exploration et stimuler le développement social.
Un enfant de deux ans et plus sera curieux de nature et voudra explorer tout ce qui se présente à lui. Par exemple, explorer une place ou un parc, grimper sur des équipements de jeux, jouer avec d'autres enfants, taper dans un ballon, etc.
Par conséquent, la tâche de l'adulte est de stimuler sa confiance en mesurant les risques qui peuvent l'entourer. De cette façon, les enfants gagnent en confiance et en assurance. Par contre, il faut aussi les accompagner en cas d'angoisse, de peur ou de danger de quelque chose. Dans ce cas, l'enfant doit être accompagné de la parole mais aussi de la proximité physique, pour lui donner une sécurité dans la figure adulte de la prise en charge de l'enfant.
Dans ce cas, il faut éviter une attitude surprotectrice de la part des parents, car cette attitude ne ferait que favoriser la peur et l'insécurité personnelle. D'autre part, il n'est pas non plus commode pour l'adulte de rappeler constamment à l'enfant de « faire attention » puisque cela se traduit par un sentiment de culpabilité chez l'enfant pour quelque chose qui ne s'est pas encore produit (chute, trébuchement, blessure).
Manger de la nourriture avec ses propres mains ou avec des ustensiles
But de l'activité : stimuler la conscience de soi, l'équilibre, l'exploration, la réciprocité, la liberté, la pensée logique-mathématique et le développement moteur.
A partir de cet âge, il est possible d'encourager les enfants à manger leur propre nourriture sans avoir besoin de les assister ou de les donner à la bouche. En principe, les plus petits tiendront le verre pour boire de l'eau ou du lait de leurs propres mains. Plus tard, ils peuvent le faire avec une assiette de nourriture.
Dans ces cas, les suggestions pour augmenter l'autonomie des enfants sont les suivantes :
- Mettre un peu de liquide dans le verre avant de le donner à l'enfant. Il est préférable de choisir un verre transparent et plastique. De cette façon, l'enfant ne sera pas en danger s'il tombe. En revanche, vous pourrez savoir quand le liquide de votre verre est terminé.
- Coupez les aliments en petits morceaux avant de lui servir l'assiette. Régulez la température des aliments pour éviter les accidents.
- Asseyez-le dans une chaise où le petit se sent autonome. Il est préférable d'éviter les sièges bébé qui l’empêchent de bouger. L'adulte doit s'asseoir sur une autre chaise à côté de vous pour vous aider si nécessaire.
4 Activités favorisant l'activité autonome
Demandez-leur de l'aide pour une tâche ménagère
Tant que cela convient à votre âge. Cependant, à partir de 2 à 3 ans, les enfants peuvent collaborer à de petites activités. Par exemple, porter sa couche sale à la poubelle, se laver les mains tout seul, poser les serviettes sur la table, rendre son verre (en plastique) une fois qu'il a fini de boire de l'eau ou du lait, ranger ses jouets , etc.
Cuisine familiale
Cette activité enchante les plus petits car c'est une des choses qui leur donne le sentiment de se sentir utile face aux adultes. Laissez-les placer un ingrédient dans un récipient et mélangez soigneusement (par exemple, mettez de la farine dans un bol et mélangez-la avec de l'eau, dans le cas d'une pâte à pizza).
Laissez-le choisir le type de vêtements qu'il veut porter
À l'âge de 3-4 ans, les enfants sont déjà capables de reconnaître les vêtements avec lesquels ils se sentent le plus à l'aise ou qu'ils veulent porter. Placez 2 ou 3 options de t-shirt et demandez au petit « lequel tu veux porter aujourd'hui ».