Avec la disponibilité quasi infinie d'ordinateurs, de smartphones, de tablettes et de téléviseurs dans notre société, il est facile de penser que le temps passé devant un écran est une chose à laquelle les jeunes enfants devraient s'habituer.
Mais ce n'est pas le cas lorsqu'il s'agit de préparer votre fils ou votre fille à la réussite scolaire.
Il y a de bonnes raisons de limiter le temps d'écran de votre enfant et de s'assurer que son éducation précoce est consacrée à des expériences de découverte interactives et pratiques. Voici pourquoi.
Du préscolaire au primaire : une période de croissance rapide
De la naissance à l'âge de 6 ans, les enfants connaissent une étape de développement cérébral rapide. C'est une période cruciale pour acquérir des connaissances sur le monde, les autres et eux-mêmes. Il est donc essentiel qu'ils s'engagent dans des activités qui leur donnent les meilleures chances de s'épanouir.
Il y a tellement de preuves en faveur d'un apprentissage en personne, pratique et individualisé pour les enfants à ce stade que le temps passé devant un écran ne peut tout simplement pas être comparé.
Ce qu'il faut savoir sur le temps passé devant un écran et l'apprentissage
De nombreux parents peuvent se demander : « Le temps passé devant un écran est-il un bon moyen pour mes enfants d'apprendre ? » Voici ce qu’il faut répondre à cela :
Le temps passé devant un écran interfère avec la capacité de se concentrer sur les tâches d'apprentissage
D'innombrables études montrent qu'à mesure que les enfants passent plus de temps à regarder la télévision, à jouer à des jeux vidéo et à profiter des distractions rapides offertes par les tablettes et les téléphones, leur capacité d'attention diminue.
Les mouvements rapides et les entrées sensorielles en constante évolution provenant des jeux vidéo et des films d'action, par exemple, peuvent submerger les jeunes enfants. Trop d'exposition et ils n'ont pas l'occasion d'apprendre à se concentrer, ce qui reste une compétence clé dans la réussite scolaire.
Le temps passé devant un écran joue un rôle dans le développement du TDAH
Il existe également des preuves que le temps passé devant un écran contribue au développement du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH).
Malheureusement, le TDAH est de plus en plus courant de nos jours, et l'exposition constante à des émissions de télévision, des applications et des jeux au rythme rapide et sensoriellement surchargés est probablement un coupable majeur.
Tous les temps d'écran n’ont pas le même effet
Bien qu'il existe de nombreuses applications et programmes étiquetés comme éducatifs, cela ne signifie pas automatiquement qu'ils sont parfaits pour aider votre fils ou votre fille à apprendre.
Si vous leur permettez d'utiliser une application, il est important de vous assurer que le contenu et le style de la programmation sont adaptés à l'âge et au stade de développement individuel de votre enfant.
Les applications et les programmes ne remplacent pas la connexion humaine
Pour réussir dans l'apprentissage, les enfants ont besoin d'interaction, ce qui signifie que leurs enseignants, amis et parents doivent être activement impliqués dans l'expérience d'apprentissage.
Il peut être tentant de placer un enfant devant la télévision ou l'ordinateur pour qu'il puisse « se divertir ». Mais cette approche ne remplace pas l'éducation ou les relations.
Combien de temps d'écran est jugé comme excessif ?
L’Autorité de Santé recommande que les enfants âgés de 2 ans et plus ne passent pas plus de deux heures par jour à regarder la télévision ou à jouer à des jeux vidéo.
Certains pédiatres et professionnels de santé de la petite enfance vont plus loin et recommandent de préserver les enfants des écrans si possible au moins jusqu'à l'âge de 3 ans et idéalement jusqu’à 6 ans.
En encourageant votre fils ou votre fille à participer de façon interactive avec leur monde, vous les préparerez pour les meilleures expériences d'apprentissage possible à l'école et au-delà !
Les avantages de l'apprentissage pratique
Par rapport aux activités pratiques, s'asseoir devant un ordinateur ou un téléviseur n'est tout simplement pas comparable. Voici pourquoi :
Favorise une véritable passion pour la découverte
Une multitude d'études pédagogiques, y compris celles réalisées par Maria Montessori et ses successeurs, ont montré que les opportunités d'apprentissage pratique exploitent la nature curieuse des enfants d'âge préscolaire et primaire d'une manière que d'autres modes d'apprentissage, y compris le temps passé devant un écran ne correspond pas.
Alors que les enfants s'engagent dans l'exploration de différents matériaux, lieux et activités de manière physique et pratique, ils font l'expérience de réalisations passionnantes sur leur monde qui renforcent leur amour de la découverte.
Offre une expérience d'apprentissage plus immersive
L'une des plus grandes joies que les jeunes enfants peuvent éprouver est de découvrir quelque chose pour la première fois. Chaque fois que cela se produit, c'est un moment magique que parents et enseignants ont hâte de voir.
Pourtant, dans ce domaine, le temps passé devant un écran ressemble beaucoup aux cours des écoles traditionnelles. On dit et montre quelque chose aux enfants, mais ils ne s'engagent pas pleinement dans la résolution des problèmes. Cela peut les amener à être distraits et déconnectés de l'apprentissage.
En revanche, les activités pratiques sont uniquement immersives, sensorielles et physiques, engageant votre enfant de nombreuses manières qui favorisent sa capacité à se concentrer à mesure qu'il acquiert des connaissances.
Favorise le jeu imaginatif et la créativité
Lorsque les enfants apprennent à aborder les situations avec une curiosité créative, ils acquièrent des compétences vitales qui se traduisent par le succès dans la vie. Les activités pratiques invitent votre fils ou votre fille à imaginer des possibilités, puis à les tester jusqu'à ce qu'ils atteignent leurs objectifs.
Alors que les applications et les programmes peuvent comporter de nombreux éléments de narration, beaucoup d'entre eux n'encouragent pas les téléspectateurs à faire preuve de créativité de manière à les aider à maîtriser leur monde. Au lieu de cela, ils peuvent confondre les jeunes enfants entre ce qui est réel et ce qui est fantastique.
Développe l'individualité et la confiance en soi
Les jeunes enfants sont naturellement attirés par les activités de la vie réelle qu'ils voient faire par les adultes, comme aider à la cuisine, au jardinage et au rangement.
En offrant aux enfants la possibilité d'acquérir des compétences comme la lecture et les mathématiques tout en participant à des activités pratiques, les parents et les enseignants Montessori invitent l'enfant à mener ses propres expériences d'apprentissage.
Au fur et à mesure que les enfants montrent la voie en découvrant ce qui les intéresse le plus, ils acquièrent une confiance vitale en leurs capacités. Cela renforce leur estime, favorise leur appréciation de l'apprentissage et les encourage à être eux-mêmes, autant de bons traits qui favorisent les succès tout au long de la vie.